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发布日期2018-06-19

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“我们招聘大学生是看中了大学生的文化基础和大学生的发展潜力,大学生也得深入了解修脚行当,从基础工作干起。”曹东彬说,清华池开出7000元高薪招聘“修脚工”,是为了行业的发展和这项技艺的传承,如果能够推动技术的发展和保护,“年薪几十万元也不是问题”。

这并非是杞人忧天的担心,据报道,有一个五岁的女孩只要家人不能满足她的要求,她就用头撞墙,这可不是假装撞啊,而是真的使劲撞,说是如果父母不答应她的要求,她就去死。这么点大的孩子都不珍惜自己的生命,怎么能不让大人痛心呢。还有一个学校,两个六年级的孩子,因为一点小事发生争吵,两个孩子比谁敢死,其中一个孩子赌气冲二楼跳下去,造成双腿骨折。听起有些不可思议,可这却是真实发生的事情,六年级的孩子说死就要死,完全不念惜生命的宝贵,成长虽然很重要,但是如果失去了生命,成长也就毫无疑义了,漠视生命,这是对家长、学校以及社会敲响的警钟。

——人才考核与遴选过分注重绩效。以绩效为主的考核遴选办法对于管理者来说简单易行,在某种程度上也有一定道理。但这种绩效主义的负面影响是功利主义。不少人急功近利、短期行为,一切为完成考核指标而工作,以晋级职称、升官发财为奋斗目标,那种为科学发现、为创造发明、为教好学生的激情消失了;宁当鸡头,不做凤尾,团队精神没有了;做人做事浮躁虚假,实事求是、诚信治学的科学作风与科学道德消失了。

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此前,北京大学招生办主任刘明利在接受广州日报采访时说,“香港高校与内地高校在招生制度上是不平等的。”“内地高校必须通过全国统一招生录取制度招生。在统一填报系统下,报考北大的考生一旦考不上,很可能只能去一些比北大差一大截的学校。而大多数港校却独立于统招系统之外,报考港校不会影响内地学校的录取,而且还可同时兼报多所学校,考生没有风险。”

“彩云班”的筛选标准有3条:少数民族、家庭贫困、有艺术潜质。为了把有限的教育资源用在学生身上,每年的3~4月,学院都要组织教师到乡村去找苗子。整个面试招生过程要一个多月的时间。

文理分科贯穿高中教育阶段,莘莘学子尚且懵懂,就被体制之手宰制了学业趣味和前途命运。事实上,文理分科很大程度上正成为教育功利的画皮。学校无非是希望通过把文科和理科剥离开来,然后又通过知识的倾倒、几乎是蹂躏式的千锤百炼,使学生成为一架囫囵吞枣的知识接收装置,最终达到为升学率的小数点增砖添瓦的目的。

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美国促进阅读运动——美国在克林顿时期有“美国阅读挑战”运动。在布什时期,提出“不让任何一个孩子落在后面”的教育改革方案,并将“阅读优先”作为政策主轴,提拨了50亿美元的经费,希望在5年内让美国所有的学童在小学3年级以前具备基本阅读能力。“911”事件发生时,布什总统正在一所小学里给孩子们读图书。布什夫人曾促成德州率先以州预算赞助学前幼儿阅读计划,号召全美最优秀的大学毕业生、专业人员,加入师资培育计划。

张家界市常务副市长杜芳禄,曾任武陵源区委书记。他清楚地记得,“2000年以前,武陵源一中作为当地最好的高中,因为办学条件差,只有几百名学生。很多家长宁愿花费巨资,把孩子送到张家界市区甚至常德、长沙的学校去就读。”武陵源是知名旅游胜地,从发展旅游产业的角度来说,也必须有教育做支撑,提升当地居民的素质。

  我们教育的对象是人,是未成年人,是不成熟的人。一个人从幼稚走向成熟需要一个过程。儿童具有很多不确定性,每一个生命个体都内在地蕴含了丰富的发展可能性,这种可能性是不可限量的,也是难以预估的。某个学生一时看上去“平平”,甚至“愚钝”,但并不等于他终身平平或愚钝,只不过此刻他还没有找到自己发展的可能性,或实现可能性的时机未到。教育就其本质而言,就是对可能健全的生命的成全。中小学教育是基础的教育,它的任务是为学生终身学习与精神发展打基础,为学生今后的发展提供多种可能性。从这个意义上说,促进学生成长的基础教育必然是等待的教育,因为生命,就是成长的过程;成长,就是等待的过程。

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干部队伍是推进教育科学发展的中坚力量。近年来,区教育局不断加大干部交流、培训工作力度,创新干部成长机制,打造具有现代教育理念、现代教育技能的高素质干部队伍。修定《干部选拔任用工作暂行办法》、《校级领导干部年度考核办法》等多项制度。2008年初,通过署名推荐、公开竞聘上岗的方式,4名综合素质好、工作能力强、专业素质精的优秀人才被提拔为中学正校级。2009年7月以来,开展中学副校级、中层正职和中层副职三个层面公开竞聘工作,29名干部脱颖而出,走上新的工作岗位。竞争激励机制的实施,进一步激活了班子建设的活力。

  从怎样铺床叠被,到怎样打扫寝室;从牙刷、毛巾的摆放,到整理内务,从早睡早起,到按时完成作业,不浪费粮食……点点滴滴中,学生们良好的生活和学习习惯逐步养成。

调查显示,绝大部分中职学生(83.7%)具有明确的学习目标。选择就业——“找个好工作”的学生最多,占50.41%;将学习目标定为“争取上所好学校”的占33.29%。大部分中职学生对自己毕业以后的定位比较准确,67.68%的学生对自己毕业后当一名工人、营业员、出纳员、报关员等从事一线操作性工作,表示很愿意。学生的自我评价相对比较乐观:71.99%的学生对自己未来的前途“很有信心”和“有信心”。

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我省原则上只接纳本省户籍考生报名考试,在本省范围内因外出学习或其它原因,《身份证》颁发地与户籍所在地不一致的,可凭《户口簿》在户籍所在地确认;个别外省在晋务工(或生活)人员在我省报名考试的,可由本人所在单位(街道办)出具证明,经所在市招办认真审核后准予确认报名。

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