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发布日期2018-08-28

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2002年,美国经济学家丹尼尔卡尼曼和弗农史密斯。卡尼曼成功地把心理学分析法与经济学研究结合在一起,为创立一个新的经济学研究领域奠定了基础。史密斯则开创了一系列实验法,为通过实验室实验进行可靠的经济学研究确定了标准。  2003年,美国经济学家罗伯特恩格尔和英国经济学家克莱夫格兰杰。他们分别用“随着时间变化的易变性”和“共同趋势”两种新方法分析经济时间数列,从而给经济学研究和经济发展带来巨大影响。  2004年,挪威经济学家芬恩基德兰德和美国经济学家爱德华普雷斯科特。这两位经济学家的研究成果主要集中在两个方面,即有关宏观经济政策的“时间一致性难题”和商业周期的影响因素。  2005年,有以色列和美国双重国籍的罗伯特奥曼和美国人托马斯谢林。这两位经济学家通过博弈理论分析增加了世人对合作与冲突的理解。他们的理论目前被广泛应用在解释社会中不同性质的冲突、贸易纠纷、价格之争以及寻求长期合作的模式等经济学和其他社会科学领域。  2006年,美国经济学家埃德蒙费尔普斯。费尔普斯在上个世纪60年代后期对当时盛行的“菲利普斯曲线”理论提出了挑战。费尔普斯指出,通货膨胀不仅与失业有关,也与企业和雇员对价格和工资增长的预期有关。他的研究加深了人们对于通货膨胀和失业预期关系的理解,对经济学理论和宏观经济政策都产生了重要影响。  2007年,美国经济学家莱昂尼德赫维奇、埃里克马斯金和罗杰迈尔森。他们在创立和发展“机制设计理论”方面作出了贡献。“机制设计理论”最早由赫维奇提出,马斯金和迈尔森则进一步发展了这一理论。这一理论有助于经济学家、各国政府和企业识别在哪些情况下市场机制有效,哪些情况下市场机制无效。  2008年,美国经济学家保罗克鲁格曼。克鲁格曼整合了此前经济学界在国际贸易和地理经济学方面的研究,在自由贸易、全球化以及推动世界范围内城市化进程的动因方面形成了一套理论。他的新理论能够帮助解释自由贸易和全球化对世界经济产生什么样的影响以及世界范围内城市化进程的驱动力等一系列重要问题。

针对近期接连发生的校园恶性伤害事件,中国各地各方面迅速行动,构筑保护校园的安全屏障。公安部部长孟建柱日前疾言,要严打严防罪,使“犯罪分子不敢和不能对孩子下手”,中国警力以前所未有的密度和频率出现在各地校园。媒体在报道时,也纷指“校园安全”已上升到国家高度。

15日,与全国高考录取工作同步,新疆本科一批次录取工作正式开始。按照往年惯例,今年的这一天继续举行高考录取“现场开放日”活动。

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贯彻落实科学发展观,加强和改善党对经济工作的领导,迫切需要提高领导干部贯彻落实科学发展观的知识水平和工作能力。各级领导干部要继续深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,重点掌握贯穿其中的基本观点和基本方法,全面理解、准确把握中央关于经济社会发展的指导方针和一系列战略决策,不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。同时,要根据履行职责的要求,本着缺什么补什么的原则,学习相关领域的知识,不断完善知识结构,提高业务素质,努力成为领导科学发展的行家里手。

长期以来,政府与教师工会在绩效工资这个问题上存在着严重的意见分歧,在很多地方,双方僵持不下。教师工会强烈反对绩效工资制,担心它会带来教师间的相互竞争,以及对标准化考试的过度重视。但纽约市的这个计划似乎让政府和教师双方都很满意。

在签约仪式上,人民文学出版社党委书记、天天出版社社长刘国辉说:“天天出版社将依托丰富的文学资源,将触角深入到更多的领域,激活包括儿童文学作品在内的出版资源,为广大作家提供服务,也为小读者奉献更多促进他们健康成长的好作品。”(张贵勇)

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据了解,由于发证机构不同,我国存在的物流职业证书不下十几种。目前流行的认证包括:劳动和社会保障部颁发的物流师证书,中国物流与采购联合会与全国物流标准化技术委员会颁发的物流师证书,国资委商业技能鉴定与饮食服务发展中心颁发的国际物流师证书等。此外,还有英国皇家物流职业认证等所谓“国际认证”及地方性认证。不同培训项目的收费也有很大差别。

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北大教授钱理群对记者说,汪晖的专著总体观点是立得住的,只是套用别人观点时出了些问题。那么,我们可不可以这样认为,如果汪晖先生专著存在剽窃,那么引发的问题可能是法律层面,甚至可能因此而失去教授任职资格;而如果是“套用失当”,问题则是学术道德层面上的问题,可以通过本人自省反思,并修改原著,澄清事实。汪晖本人在国外,他认为这件事由学界去公论,将自己置身事外,这种态度是不妥的,因为他是事件的主角,一些明显的硬伤只有他自己可以疗救。王彬彬先生在《南方周末》(3月24日)撰文,标题所言是汪晖先生的学风问题,其一是行文多艰涩,甚至文理不通,其二就是贪他人之文,或拼贴或无注转述或不加掩饰地使用。

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“教育的原点本来很单纯,却每每被模糊化,被复杂化,说到底是被功利化。教育承载了太多、太高、太沉重的负担。我们作为教育工作者,为此而焦虑。”3月28日,全国政协委员、北京语言大学教授石定果在教育之春沙龙“为每个学生的发展提供适合的教育”上指出,此次沙龙研讨的议题,正是对教育回归“教书、育人”原点的呼唤。

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