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发布日期2018-09-04

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自2006年初以来,该学习材料已经在孟加拉国26所中小学进行试验和推广,在那些自然灾害最为频繁的地区,该学习材料已经成为中小学正式课程的一部分。

刘旭东一直承担计算机学院本科生“计算机组成原理与汇编语言”的教学任务,该课程是学院学时数最多(72学时)的核心必修课。为了讲授好这门课,2003年,他系统分析和研究了卡耐基梅隆大学、麻省理工学院、斯坦福大学、剑桥大学、清华、北大等20余所国内外著名大学同类课程的课程体系和实验体系,从知识与能力两个层次、课堂与实验两个环节对“计算机组成原理与汇编语言”课程与实验体系进行了详细设计,撰写了十分详尽的课程设计报告,该报告成为学院课程设计报告的模板。在此基础上,他精心制作了600多页精美的课程电子教案,教案内容80%来自个人的设计,该课程电子教案也成为学院最优秀的电子教案。

从2008年开始,上海交通大学发布“毕业生就业引导目录”,将关系国家安全和国民经济命脉的重要行业、关键领域、西部地区和基层单位列入学校就业核心市场。2009年,学校围绕创建一流大学的战略蓝图,又对目录进行重新编制,更加注重体现引领意识、布局意识和占位意识,引导毕业生立大志向、上大舞台、做大事业。学校鼓励毕业生面向新能源、新材料、航天、航空、信息和纳米等新兴科技和产业领域就业,面向金融、信息、生物、教育和环保等21世纪五大战略工程就业,鼓励学生到创新型企业就业和自主创业。

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山东轻工学院党委宣传部长于明梓说,测评体系中规定“大学生思想政治教育工作经费占学校上一年度政府拨给的事业费和收缴的学生培养费或学杂费总收入比例不少于2,并逐年增长”、“家庭经济困难学生资助经费达到学校事业收入的4,经费做到专款专用”。这些规定使高校思政工作者有了底气,再也不用为诸如经费之类的困难犯愁了。

  常言道:重赏之下,必有勇夫。如果这“重赏”的同时再掺和着“重压”,那就指不定会有什么出现了。当今中国的中小学教师(尤其是那些毕业年级的任教者)中的绝大多数大概都曾不同程度地领略过那种“重赏”与“重压”并施的滋味,都曾在那种前有“萝卜”后有“大棒”的非奖则罚的尴尬处境中辗转反侧过。自然,在如此机制下会走出不少成功的“勇夫”与“智者”,他们会想方设法以超凡的勇气和杰出智慧去挑战极限,创造出一个又一个本校乃至本地区升学史上的奇迹与神话。但这种“赏”与“压”的力度一旦突破了一般教师所能承受的限度,或者说某些教师的心理承受能力一旦无法承载起这“赏”、“压”之重,则必然会使不少的“灵魂工程师”心理失衡动作走形,由“勇”而至于“莽”,由“智”而至于不择手段钻牛角尖,以致沦为“灵魂被折磨进而又折磨起他人灵魂(乃至身体)的工程师”。追根溯源,这类教师同样是今天这个时代特定的教育气候所造就的不幸者,但他们的所作所为更是在给孩子们制造着种种不幸。偏偏这种“不幸”的教育在许多人眼中又是正常不过的,甚至是别出心裁而卓有成效的。  这么说着难免会让人觉得空泛而缺乏针对性和说服力,甚至有给我们的教育、教师抹黑之嫌,那就让我举则我亲眼所见的例子来谈吧。  不久前到一所在本地颇有名气的重点中学(这是习惯说法,现今我们这里已一律改称“示范高中”了,大概是为了突出其对一般中学的“示范”、“样板”作用吧)找一名高三的学生。踏进教室,只见教室后面用以出板报的黑板两侧一红一白醒目地张贴着两份学生成绩公布榜:红底金字的为“光荣榜”,上面大书着最近一次考试班上的前十名同学的名单及成绩,末尾的按语是号召全班学生以之为榜样,向他们学习和挑战;白纸黑字的则是一份“警示榜”,上面公布着考试后十名同学的名单及分数,末尾的按语则完全是一种警告的语气和训斥(甚至近乎嘲讽)的口吻,指责这些同学全无上进心,在学习上拖了全班的后腿,丢了同学们的脸,并警告这些学生若再不幡然悔悟发愤苦读赶超先进水平,定会在高考中被淘汰而沦为“二等公民”云云。  看到面前这两份一宠一辱对比鲜明的公布榜,我顿时感到一股肃杀的寒气扑面而来。我不相信各级教育主管部门三令五申严禁对学生按考分进行排名(更不用说张榜公布了)的号令会被严严实实地挡在这所学校的围墙之外,领导、教师皆不知情;我也不相信出此下策的教师会毫无教育学、心理学常识,以至于如此大张旗鼓有恃无恐地挫伤着学生的自尊心,使那些更需要关爱的孩子的心灵受辱;我更无法想象在这样一所国家级示范高中里,在一个有着较高的知识素养和高智商的教师群体中竟然会没有一个人站出来阻止这一很可能会带来严重后果的举止!我只能理解为功利味十足的“应试教育”(其背后便是高升学率所带来的不尽的利益和高考失败后所必须承受的莫大的压力)已使得“利令智昏”这一成语在这一教师群体中变成了现实。为了高考的辉煌,为了转嫁来自上级、社会、家长的方方面面的压力,为了自己那只已不再“铁”的饭碗握得更加牢固,我们不少的毕业班教师几乎已经到了各种手段无所不用其极的地步。  为了提高升学率,教师可以加班加点将学生的节假日、休息时间一网打尽,可以将升学无望的学生一纸“休(病休甚至勒令退学)书”打道回府,可以重金挖来外校优秀学生加盟本校,甚至可以指导学生考试时互相“关照”彼此“照应”……至于每次阶段考试之后对学生的奖优罚差那又算得了什么!在我看来那种势必给学生心灵带来无尽伤害的红、白二榜的“强刺激”在不少学校也许早已属于家常便饭、常规武器了。  有人将中国的高中教育比作但丁笔下的“炼狱”,挺过来的,升入天堂;熬不了的,堕入地狱。不过,这说的可是学生,而他们只不过经受一轮的煎熬。可我们的教师(尤其是毕业班教师)却要经受着一轮又一轮的煎熬!在种种外力的持久的作用下,要保证教师心理始终宠辱不惊从容恬淡、行为一直中规中矩不出昏招,事实上也是一件不容易做到的事。  我们的舆论一直在为减轻学生负担而呼吁,却往往忽视了教师所承受着的心理甚至生理上的重负。其实,只要教师身上的压力得不到减轻,要想减轻学生负担,无论采取何种手段充其量也就是扬汤止沸而已。  《中国教育报》2006年2月28日第6版

华西都市报讯(记者李逢春实习生侯婷婷摄影刘陈平)昨日(9日)上午,成都棕北中学举行全国学校消防宣传教育暨“消防安全教育示范学校创建活动”现场会。活动由公安部消防局与教育部举办,活动表彰了2010年度100所“全国消防安全教育示范学校”,成都棕北中学西区实验学校、乐山第一中学、绵竹南轩中学、阆中白塔小学4所学校受到表彰。

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省教育厅计财处、省教科院、浙工大职教所、部分市教育局以及省内部分中职和高职院校相关负责人参加了研讨会。

当日是苏州大学110周年校庆纪念日,该校举行仪式聘请台湾魔术师刘谦为学校董事会荣誉董事。据悉,刘谦当年毕业的母校——台湾东吴大学与苏州大学同根同源,这次他是作为“校友”受聘的。刘谦表示,今后将努力为苏州大学培养魔术社团,为学校的发展出力。新华社发(华雪根摄)

国内权威大学生就业调查机构、《大学生就业蓝皮书》主要撰写方麦克思公司8月11日发布的调查报告显示:2008届本科大学毕业生的创业资金82来自于个人和家庭的资金,法学等8个专业毕业生连续两年就业最难,而医学本科毕业生薪资最低。

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“首先教练打人的确不对,教育方式上有错误。”吴校长告诉记者,“事后我们在全校大会上让陈教练做了自我检讨,并且扣除了他的年终奖金,取消了他评选先进的资格,同时,在跟小丽的家长协商之后,还要进一步对他作出处理。”

儿子从小就对数字特别敏感,计算器是他最喜欢的玩物之一。有时,他会在家里跌跌撞撞地拎着一个对于他来讲有些巨大的计算器,把家里各处的数字胡乱地加减一遍,并且乐此不疲。他还特别喜欢看各种图形类的图书或图纸,如地图、成人学车的交规书等,4岁时他会抱着交规看很长时间。儿子在幼儿园的绘画作品,按照常规的教育评价来看应该是很差的,所有小朋友的作品中,色彩最不丰富、线条最简单的就是儿子的作品了,因为他特别不喜欢涂色等重复性的事情,他会抱怨太累了、不想画了。但有一次姥爷问他“你们班在幼儿园的什么位置,我要去接你怎么走”的时候,他马上能把位置描述得很清楚,同时在纸上画出了幼儿园的整体地图、班级的位置图,并且将班级楼道里的楼梯用透视的感觉画出来。当时姥爷也很震惊,要知道姥爷是学机械物理的,在这张图中,物体的线条非常清楚,楼层比例准确。立体透视的结构图本来不应该是儿子所能理解和完成的,我们问儿子是怎么画出来的,他说图像就在自己脑子里,一画就出来了。[详细]

每年选派1000名城镇优秀教师到农村中小学全职支教一年,同时有2000名左右的骨干教师对农村中小学兼职支教。目前,已经有5批共5000多名城镇教师到农村中小学全职支教。

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